INTERCANVI AMB EL CENTRE SOCIOSANITARI DOLORS ALEU. 2n ESO.

OBSEQUIS DE L'ARACELI AL SEU GRUP D'ALUMNES

Open publication - Free publishing - More entrevistes

http://issuu.com/Serrat/docs/2011_3_3_obsequi_araceli_sociosanitari

Gràcies ARACELI !!!!!!!!!

1r ESO: ENS VISITA FERNANDA ARIÑO PER PARLAR DE POESÍA

La Fernanda Ariño va venir a visitar els alumnes de 1r d’ESO. A mi m’han agradat molt alguns dels haikus que són al seu llibre. Hi ha que s’entenen millor si veus la imatge. Gala M.
La Fernanda era professora de l’IES Josep Serrat i Bonastre. Feia reforç als nens sords. De jove llegia poemes i allò la va inspirar, però qui la va inspirar més va ser la Maria-Mercè Marçal. Va guanyar un premi i un accèssit i li van publicar poemes al diari La Vanguardia. Albert R.
Després, veient que alguns premis havien estat atorgats a uns poemes que es deien HAIKUS, va començar a fer aquest tipus de poemes de tres versos, molt populars al Japó. Ella fa uns llibrets amb els seus haikus amb unes imatges que els il•lustren. Arnau R.
Escriu sobre fets quotidians que li passen i llavors els passa a poesia. Avui quan ha vingut m’he sentit força afortunada ja que no conec molts poetes o poetesses. Tànit L.


Per mi la visita de la Fernanda va ser molt interessant. Ens va explicar que ella es va dedicar als Haikus quan es va jubilar. Ens va explicar què volien dir alguns que no enteníem. El que em va interessar més és que són de la seva vida quotidiana i ella ho expressa en forma de haikus. Inmaculada A.
Ens ha dit que a partir d’ara tots els que faci seran sense títol.Iria O.
... perquè el haiku ja mostra el concepte, no el títol. Arnau R.
Ens ha explicat que té una amiga que fa teatre i també és actriu i va tenir la idea de fer una representació dels seus haikus amb música i dansa. Despés van fer un llibret i un CD. Mateo S.
M’agrada perquè unes amigues li van ajudar a aconseguir una petita fama. També m‘agrada perquè expressa els seus sentiments en un poema. Jerome L.
Quan va venir la Fernanda li vam donar els nostres haikus i poesies i també les il•lustracions dels seus haikus. Li van agradar molt i a nosaltres la seva visita. A mi personalment m’ha agradat molt l’activitat que hem fet de poesia i sobretot m’han agradat els poemes de la Fernanda perquè sempre tenen un secret amagat. Mireia M.

A mi m’ha agradat molt la manera com pots expressar diversos sentiments fent relació amb una fruita, un objecte, un animal... He trobat molt interessants les comparacions, personificacions i les metàfores perquè et fan expressar sentiments d’una manera diferent. Crec que totes les escoles haurien de tenir la sort de parlar amb una bona escriptora com la Fernanda. Alba A.

Jo crec que aquesta visita ha estat molt interessant. És una persona molt agradable i sàvia. Hem estat parlant sobre els seus haikus... tractaven de les seves experiències viscudes: l’amor, l’amistat.. En general la poesia i tot el que hem treballat ha estat molt divertit i també hem treballat molt dur per tal de poder obtenir un bon treball. Ha valgut molt la pena aquesta experiència. Anna S.

Jo opino que poder tenir una poetessa a classe és una experiència única i molt interessant, ja que ens va explicar les diferents coses i moments en que ella s’inspirava A mi m’ha agradat molt treballar la poesia a classe perquè és una forma d’expressar-te molt especial, interessant, imaginativa i molt bonica a la vegada. Bàrbara del C.


Ens ha llegit un haiku que ha fet després d’estar una tarda comentant poesies amb alumnes de 3r d’ESO del nostre institut que deia:

Dels nens, mirades
i dels joves recullo
vides en alça. Shahira A.
I ens ha fet un encàrrec pel seu nou haiku: vol que li fem arribar fotografies de mirades de nens i joves, fetes per nosaltres. A mi m’ha semblat una experiència emocionant que m’agradaria repetir algun dia. Júlia M.

Open publication - Free publishing - More creativa

http://issuu.com/Serrat/docs/haikus_fernanda_ari_o_il_lustrats

1r ESO TREBALLEM EL LLENGUATGE POÈTIC: LLEGIM, ESCRIVIM I IL·LUSTREM. HIVERN 2011.

Open publication - Free publishing - More poesia

http://issuu.com/Serrat/docs/2011_1r_eso_il_lustrem_poesies

Open publication - Free publishing - More poesia

http://issuu.com/Serrat/docs/2011_fem_poesies_visuals_i_cal_ligrames

Open publication - Free publishing - More poesia

http://issuu.com/Serrat/docs/x_bloc_recull_de_haikus_i_poemes

2n ESO HAIKUS ILUSTRADOS. Febrero 2011

El haiku es un poema breve de origen japonés. Se remonta al s. XVI. Se compone de tres versos de 5- 7- 5 sílabas. Debe indicar un momento, una sensación, una impresión o un hecho específico de la naturaleza. Es casi una foto instantánea, lo que perciben los sentidos.

En la clase de castellano, los alumnos de 2º de ESO hemos hecho algunos y los hemos ilustrado.

Open publication - Free publishing - More poesia

http://issuu.com/Serrat/docs/2011_2n_castell__haikus_ilustrados

2n ESO. Intercanvi amb el Centre sociosanitari DOLORS ALEU. 26 de gener i 9 de febrer 2011

El centre sociosanitari Dolors Aleu es va inaugurar l'any passat i està al costat del nostre institut. Els vam anar a visitar perquè ens expliquessin contes, llegendes i històries de vida.

La Raquel Puerto, responsable de les activitats del centre, ens va triar cinc residents. L'objectiu era posar en contacte les dues generacions, enriquir-nos mutuament i oferir als residents estímuls i reconeixement durant la seva estada de recuperació.

Ens vam dividir en grups i vam entrevistar cinc persones: l'Araceli, la Pilar, la Marcela, laPepita i en Lluís.

Dimecres 9 de febrer, els vam fer el retorn. Cada grup va presentar un ppoint amb les coses més interessants que ens havien explicat, vam tocar música amb diferents instruments i vam cantar. Cada grup va preparar un petit obsequi, com si fossin "caixes de memòria". Aquí teniu les fotografies d'aquest moment. L'experiència ha estat molt satisfactoria per ambdues parts.


ARACELI



PILAR

MARCELA



PEPITA

LLUÍS

POESIAS Y HAIKUS en 3r de ESO

En clase de castellano hemos leido y comentado poemas de diferentes autores, para mejorar los recursos literarios a la hora de escribir nuestras poesias.
Hemos escrito poesias de recuerdos de infancia, de frutas... y sobre diversos temas que ha decidido cada uno.

Transformamos la rima XIII Tu pupila es azul, de Bécquer, cambiando el color de los ojos: café, miel, gris, verde,marrón, roja, negra y celeste. Cada color nos sugirió diferentes imágenes i sensaciones.

Open publication - Free publishing - More poesia

También dibujamos las imágenes que nos sugería la lectura del poema de Federico García Lorca LLAGAS DE AMOR.

Open publication - Free publishing - More poesia

Escribimos poesías, algunas colectivas como esta:

Open publication - Free publishing - More poesia

http://issuu.com/Serrat/docs/cesta_de_frutos

1r I 2n d'ESO ANEM AL TEATRE REGINA

Els dies 10 i 11 de novembre vam anar al Jove Teatre Regina a veure "El jove Frankenstein", una adaptació de la companyia "Zum-zum teatre".

Activitat "EL PERIODICO A L'ESCOLA" 3r d'ESO

Després de treballar en grups, els dies 8 i 9 de novembre vam poder escriure un diari fet per cada classe de 3r d'ESO. La col·laboració entre tots va permetre tenir els diaris que us mostrem.

PRESENTACIÓ DEL LLIBRE "DIBUIXA'M UN CONTE", del Projecte JUNTS d'intercanvi amb Tànger, al Marroc. Auditori del Caixafòrum. 17 de maig del 2010.

Els alumnes de 1r i 2n d'ESO hem participat enguany en un intercanvi entre escoles de Barcelona i el Marroc. Dilluns 17 es va presentar el llibre que és la part més visible del treball que hem fet al llarg del curs per conèixer millor la cultura dels nostres corresponsals tangerins. El llibre està escrit en tres llengües, català, àrab i tamazig, i en tres alfabets. L'acompanya un CD amb les gravacions dels contes en les tres llengües.

Ens van entrevistar i va sortir la notícia a l'infoK del canal 33, dimarts 18 de maig. http://www.tv3.cat/pprogrames/infok/infkSeccio.jsp?seccio=notis&idint=7736

També vam participar en un programa de Ràdio Sarrià el 17 d'abril: Les escoles a la ràdio. http://www.radiosarria.cat/#/programa/les-escoles-la-r%C3%A0dio
Podeu accedir a més informació al bloc del Projecte JUNTS http://dibuixacontes.blogspot.com/

GREGUERÍAS de Ramón Gómez de la Serna. ILUSTRADAS POR ANNA GARCÍA LÓPEZ de 4ºB de ESO.

Las greguerías son metáforas con un tono humorístico. En clase hemos trabajado algunas y las hemos ilustrado. Aquí podeis ver varios ejemplos.

XV Audiència Pública als nois i noies de Barcelona. BARCELONA MILLORA EL SEU PAISATGE! 3r d'ESO.

Com cada any, els alumnes de 3r d'ESO hem preparat què voliem dir a l'Alcalde de Barcelona respecte del paisatge de la nostra ciutat. Hem fet diverses trobades amb d'altres centres per preparar el Manifest i el dia 4 de maig ens va rebre, en Audiència, al Saló de Cent de l'Ajuntament.

Trobareu més informació a:
http://w3.bcn.es/V01/Serveis/Noticies/V01NoticiesLlistatNoticiesCtl/0,2138,1653_1802_1_1238454050,00.html?bcnAccessible=true&accio=detall&home=HomeBCN

ENS VISITA LA YESMINE KARRAY, ESCRIPTORA TUNECINA DE 15 ANYS. 22 d'abril 2010.

És molt interessant que Yesmine hagi escrit un llibre amb només 12 anys,perquè vol dir que té molta imaginació. M’ha impactat molt la portada del seu llibre perquè era molt fantàstic.
Mishmir i la porta del cercle: m’ha agradaria molt llegir-lo perquè les aventures màgiques, en fascinen.

Vam preguntar dubtes que teníem i la Carolina Vas li traduïa al francès i desprès ens deia la resposta en català.
Vam preguntar què feia per tenir imaginació, si continuaria escrivint o treballaria. També si feia extraescolars, i és clar va dir que sí: teatre, dansa i en el seu temps lliure es dedicava a escriure el llibre. Vam preguntar quina era la seva musica preferida, com va reaccionar quan li van dir que el publicava, que si escriuria més llibres, que si a Tunísia també hi havia gent que deia que el àrab era la seva llengua oficial, o si era el francès, i la resposta em va impactar, perquè va dir que sí , però el que importa és que hem d’estar orgullosos de tenir dues llengües oficials.
Quan ja portàvem una estona vaig entendre algunes paraules en francès i ella, que sols portava una setmana aquí, també entenia una mica el català.
Per acabar ens va donar l’adreça del Facebook i el Messenger. Com que ens va donar un llibre de record, doncs li vam demanar si ens ho podia firmar i ella encantada ens va fer una dedicatòria.
En general va ser una experiència molt impactant i interessant!
Sara Valbuena, 2n d'ESO

Als pares de la Yesmine els va agradar molt la festa de Sant Jordi i voldrien fer-la a Tunísia.

A mi personalment m’ha encantat que pogués venir i explicar-nos el seu llibre i compartir coses amb nosaltres.
He pogut veure que allà, a Tunísia, les nenes i la gent no són diferents a nosaltres. He vist que tothom pot escriure, encara que no li publiquin el llibre.
La noia ha estat encantadora era molt riallera i molt simpàtica, tot i que jo no entenia gaire el que deia ens em pogut expressar i més o menys ens hem entès, gràcies a la Carol. També m’ha agradat que pugéssim intercanviar una mica les cultures. Ella ens ha parlat una mica del seu país i nosaltres li hem parlat de Catalunya. A mi també m’agrada molt llegir, i el que em crida més l’atenció d’un escriptor es com se li ha acudit la història del llibre.
Jo me la imaginava molt diferent, més seria i amb aspecte més de noia gran.
M’ha agradat moltíssim que pogués venir, i compartir una estona del seu temps amb nosaltres.
Nuria Rafel, 2n d'ESO

Yesmine Karray, Mishmir i la porta del cercle. Traducció de Ramon Sargatal. Abadia Edicions. Col·lecció QADAR. http://www.qadar.cat/index.php

EL GOS DELS BASKERVILLE. Un altre cas d'en Sherlock Holmes. 4t d'ESO

Us presentem el treball que la Natàlia ha fet de la novel·la del segon trimestre.

Open publication - Free publishing - More narrativa

http://issuu.com/Serrat/docs/el_gos_dels_baskerville

“L’AMOR ÉS MAR DESFETA”: UN TAST DE POESIA CATALANA. 3r d'ESO.

L’amor és mar desfeta
d’onades i de vent
que no té port, ni riba...
Jacint Verdaguer (1845-1902) Cantat per Maria del Mar Bonet a AMIC, AMAT.

Com a petita introducció a la literatura catalana, hem partit de la idea que té Ausiàs March sobre l’amor en la seva obra poètica per endinsar-nos en les nostres vivències i sentiments, així com en els de diversos poetes, homes i dones que han estimat i ho expliquen en els seus poemes.

Una alumna ens en fa un resum.

Hem estat treballant la poesia durant unes setmanes i la veritat és que he après moltes coses. Ara us faré un petit resum de tot el que hem anat treballant.

Primer de tot vam buscar cançons d’amor i desamor i, cadascú portava la que li agradés. La recitava i després entre tots la comentàvem i explicàvem el que ens havia transmès. La veritat és que aquesta activitat em va agradar molt, va ser molt divertida i distreta.

Després, a partir d’uns poemes d’Ausiàs March van haver de saber explicar el què ens imaginàvem nosaltres en el poema i el què creiem que significava, però és clar, cadascú té una opinió diferent, no interpretem el mateix. També vam fer un comentari sobre la poesia de Maria del Mar Bonet, sobre el que pensava ella de la poesia i sobre un mateix poema segons si era cantat o bé recitat.
Vam estar molts dies treballant en comentaris de poemes i el que significaven.

Després vam fer una activitat molt interessant que consistia en triar el poema que més t’agradava entre molts i, a partir d’aquí, explicar la intenció del poeta, els versos que més ens agradaven, la informació de l’autor, els descobriments més importants del poema de diferents poesies llegides i treballades a classe.

Jo vaig escollir una poesia que es diu Els amants, de Vicent Andrés Estellés i Coit de Joan Brossa i vam fer un treball que després cadascú el va explicar. I una de les últimes coses que hem fet, i que he trobat molt curiosa, és que de cada poema havíem de dir quines sensacions d’olor, olfacte, vista, tacte i oïda ens transmetia.

Han sigut unes setmanes de sorpreses i sobretot he aprés moltes coses que abans no tenia ni idea. És fantàstic treballar la literatura així. Espero que les generacions que venen a continuació puguin disfrutar-la igual que l’hem disfrutada nosaltres.
Marina Chao 3r d'ESO

IL·LUSTREM UNA POESIA DE MARIA-MERCÈ MARÇAL. VERSIÓ MUSICADA DE MIGUEL POVEDA.

RECULL D'OPINIONS DELS I LES ALUMNES: LES MIL CARES DE LA POESIA.


http://issuu.com/Serrat/docs/2010_3_recull_opinions_les_mil_cares_de_la_poesia_

La poesia és un escrit en vers. Pot tenir mil cares: trista, alegre, il•lusionada o simplement del temps. Un poema expressa tot el que sents, tot el que vols explicar i no saps com, ni a qui.
La poesia no és ni per grans, ni per a joves. És per a tothom, per als rics, per als pobres.
La poesia pot significar molt per a una persona, pot viure d’ella, d’aquell munt de paraules amb ritme o no, que poden expressar els sentiments, els pensaments, les il•lusions i altres mons de fantasia.
He aprés que la poesia és fascinant, et porta a altres móns només amb adjectius, verbs i noms.
És una altra font d’escriptura oberta a tothom que la vulgui apreciar.
Iana García. 3r d'ESO

http://issuu.com/Serrat/docs/2010_3_poesies_3r_eso_veles_i_vents

FELICITATS PER A L'ALÍCIA PALAU (COMPANYA DEL DPT. DE LLETRES) I L'ANNA SALTÓ (COMPANYA D'ASPASIM)

DURANT EL CURS 2007/2008 ES VA DUR A TERME A LA BIBLIOTECA DEL SERRAT UNA EXPERIÈNCIA EDUCATIVA ANOMENADA “LECTURA DE CINC LLEGENDES DEL MÓN” ORGANITZADA PER LES NOSTRES COMPANYES ALÍCIA PALAU I ANNA SALTÓ. ELS ALUMNES DE 2N D’ESO VAN OFERIR UN RECITAL ORAL D’AQUESTES LLEGENDES A D’ALTRES COMPANYS SEUS DE L’INSTITUT. TOT UN DESAFIAMENT.

AQUEST PROJECTE EDUCATIU HA DONAT EL SEU FRUÏT I ENGUANY HAN PUBLICAT L’ARTICLE DE L’ALÍCIA I L’ANNA A LA REVISTA “PERSPECTIVA ESCOLAR” DE ROSA SENSAT. MOLTES FELICITATS PEL RECONEIXEMENT DE LA FEINA BEN FETA.

TOT SEGUIT US MOSTREM UN PETIT RECULL DE L'EXPERIÈNCIA.

ENTREVISTES A FAMILIARS SOBRE LES GUERRES. 1r d'ESO

Aprofitant que durant les vacances de Nadal sol reunir-se la família, els alumnes de 1r d'ESO van triar algun familiar o conegut que podés explicar les seves vivències sobre algun conflicte armat. Volíem que, ja que el 31 de gener es celebra El Dia Escolar per la no-violència i la Pau, els nois i noies s'acostessin als drames personals de la població que viu una guerra o dictadura.

Aquesta activitat també els permetia conèixer millor la seva història familiar, i de retruc la col·lectiva, a través del testimoni d'una persona afectivament propera.

A classe vam compartir informacions sobre les vivències de la nostra Guerra Civil, els refugis, els camps de refugiats a França, la postguerra i el franquisme. També, la postguerra de la Segona Guerra Mundial, el Mur de Berlín, la dictadura militar xilena i l'argentina així com testimonis de la guerra dels Balcans.

Aquí en teniu una mostra. Són les que els alumnes i les seves famílies volgut que es publiquessin. Volem agrair-lis la seva col·laboració i els testimonis gràfics aportats.

http://issuu.com/Serrat/docs/2010_1_entrevistes_guerra_1reso

HACEMOS CUENTOS TROQUELADOS. 1º Y 3º ESO

En clase de castellano hemos trabajado el tema de "EL CUENTO".

Los alumnos han elegido libremente realizar un cuento inventado. Una vez escrito, tenían que presentarlo de manera que la forma tuviera relación con el tema del cuento: la tipografía, el grosor de las páginas, los colores, las ilustraciones, las texturas...

Finalmente, compartimos en clase su lectura y los expusimos en el instituto.

http://issuu.com/Serrat/docs/cuentos_troquelados_3eso

FRANKENSTEIN de Mary Shelley, la novel·la. 4t d'ESO.

Cada trimestre els alumnes d'ESO llegeixen un llibre i en fan un treball on han d'explicar l'argument, descriure els personatges, localitzar on i quan passa la història i finalment han de fer-ne una valoració crítica.
El primer trimestre, l'alumne de 4t d'ESO Tom Davies Valls va fer el treball sobre la novel·la "Frankenstein" de Mary Shelley.
Us el mostrem ja que en Tom va fer una molt bona presentació, amb una caràtula espectacular i una paginació d'autèntica editorial. Comproveu-ho:

http://issuu.com/Serrat/docs/2010_1_frankenstein

LLEGENDES INVENTADES. 2n d'ESO

Amb els alumnes de 2n d'ESO hem treballat les llegendes de transmissió oral. Cadascú va demanar a casa que li expliquessin una i després les vam compartir oralment a classe.
Va ser en aquest moment que vam introduir el projecte d’intercanvi amb Tànger i ens va semblar que la llegenda de l’Empordà era com una metàfora d’aquest intercanvi. Vam començar a escriure diverses versions de forma cooperativa, fins que ens vam quedar amb la que vam presentar als nostres partenaires.
Després es van inventar una, intentant explicar l’origen d’algun ser o esdeveniment en forma de llegenda. Aquí en teniu algunes:

http://issuu.com/Serrat/docs/2009_10_llegendes_2neso_

OPINIONS SOBRE DUES NOVEL·LES QUE HEM LLEGIT. 2n D'ESO.

Aquest trimestre els alumnes de 2n d'ESO teniem dues novel·les per triar:

Una de policíaca, amb en Flanagan com a protagonista: "NO DEMANIS LLOBARRO FORA DE TEMPORADA" d'Andreu Martin i Jaume Ribera. Ed. Columna.

I la primera novel.la de l'escriptora catalana Laila Karrouch "DE NADOR A VIC" Premi Columna Jove 2004.
Aquest llibre explica en primera persona la vida d'una noia marroquina que va venir a viure a Catalunya als set anys. Aquest curs estem participant en un intercanvi amb escoles de Tànger, era una ocasió per saber més coses del Marroc. Si voleu conèixer millor aquest projecte JUNTS: Dibuixa'm un conte, podeu consultar el bloc http://dibuixacontes.blogspot.com/

http://issuu.com/Serrat/docs/2009_12_laila_karruch__i_flanagan_2n